Un nuovo percorso di filosofia con i bambini  elaborato dal Laboratorio filosofico sulla complessità Ichnos con Armunia e Artimbanco per indagare le trasformazioni delle competenze e delle abilità dei bambini nel corso del tempo e per cogliere nessi tra evoluzione degli ambienti, dei paesaggi mediali e dei paesaggi mentali.

L’esperimento mentale proposto ai bambini richiede di immaginare in gruppo una città futura possibile, elaborando la tendenza osservabile nei cambiamenti di cui sono testimoni e che sentono raccontare dai nonni e dai genitori: sono cambiati – e stanno ancora cambiando – i giochi, le abitudini, i luoghi, gli ambienti, i paesaggi tecnologici e mediali e, dunque, i paesaggi mentali, le competenze e le abilità esercitabili. Tentando di immaginare come potrebbero essere in futuro paesaggi, relazioni e abitudini, il pensiero ipotetico e proiettivo dei bambini fa continuamente riferimento al presente, osservandolo da un punto di vista insolito e arrivando a cogliere dinamiche a cui gli adulti dovrebbero prestare molta attenzione. Buon viaggio nelle città intraviste dai bambini.

NOTA: i testi riportati nella sezione "DOCUMENTI > Città intraviste" o allegati qui sotto in formato PDF sono scritti dal formatore presente in classe, Luca Mori, che ha condotto gli incontri secondo il metodo degli esperimenti mentali in gruppo. Tale metodo prevede che il formatore non dia suggerimenti e non orienti il discorso: dopo aver proposto l’argomento, il formatore si limita a regolare il turno degli interventi, a fare ulteriori domande e a segnalare possibili relazioni tra cose che sono già state dette dai partecipanti. Nella scrittura dei testi, la mano del formatore interviene nella costruzione delle frasi, ma le idee espresse sono quelle emerse dal confronto tra bambine e bambini (senza suggerimenti da parte degli adulti) e le parole utilizzate sono anch’esse emerse durante il lavoro in classe. Il titolo “Città intraviste” vuole richiamare le “Città invisibili” di Calvino, testo ricco di suggestioni per chi si impegna a immaginare e descrivere luoghi immaginari che, proprio attraverso l’esercizio dell’immaginazione, rendono visibili aspetti delle città “reali”.

Qui proponiamo i diari di bordo 2012 dei percorsi di filosofia con i bambini delle Scuole elementari del I e II circolo didattico di Rosignano M.mo, nell'ambito del progetto "Teatro e non solo...", che ha visto la collaborazione dei due circoli, di Armunia e del Laboratorio filosofico sulla complessità diretto da Alfonso Maurizio Iacono. 

I e II CIRCOLO DIDATTICO DI ROSIGNANO MARITTIMO

Diario di bordo n. 1 Contiene i percorsi delle classi 1 C e 1 D di Rosignano Solvay e i primi due incontri (su 3 previsti) della 2 C di Rosignano Solvay

Diario di bordo n. 2 Contiene i percorsi delle classi 1 A e 1 B di Rosignano Marittimo

Diario di bordo n. 3 Contiene i percorsi di: 2 A ROSIGNANO MARITTIMO (relazione sui tre incontri); 2 C ROSIGNANO SOLVAY (relazione terzo incontro; i primi due incontri sono raccontati nel Diario di bordo n. 1); 2 D ROSIGNANO SOLVAY (relazione sui tre incontri); 3 tempo pieno VADA (relazione sui tre incontri); 4 A e B, ROSIGNANO MARITTIMO (relazione sui tre incontri); 4 CASTELNUOVO MISERICORDIA (relazione sui tre incontri) 

Diario di bordo n. 4 Contiene i percorsi della 3 B di Rosignano Marittimo e della 3 Tempo normale di Vada (in entrambi i casi, relazione sui 3 incontri). Contiene anche la trascrizione dei diari relativi alla “giornata senza schermi” dei bambini della terza tempo pieno di Vada, forniti su file dalla maestra Mirella Macelloni.

Diario di bordo n. 5 Contiene il percorso della 4 Europa, della 2B di Gabbro e della 1A di Gabbro.

SCUOLA ELEMENTARE COLLODI MARINA DI CECINA

Diario di bordo della classe IV elementare, Scuola elementare Collodi, MARINA DI CECINA 

Racconti di bambini,
per bambini e per adulti

SCARICA QUI IL FILE PDF CON I RACCONTI INVENTATI DAI BAMBINI DELLE SCUOLE ELEMENTARI DEL I e II CIRCOLO DIDATTICO DI ROSIGNANO M.mo che hanno partecipato al percorso di formazione coordinato da Armunia e Laboratorio filosofico Ichnos durante l'anno scolastico 2010-2011

 
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LETTERA AI GENITORI / INVITO ALLA LETTURA

Cari genitori,

quest’anno le bambine e i bambini delle Scuole elementari che hanno partecipato al nostro progetto hanno inventato dei racconti ambientati in città, giocando sulla differenza tra città e paese ed esplorando la distanza tra le fiabe classiche ambientate nel bosco ed una storia contemporanea ambientata tra strade asfaltate e palazzi. Quali sono gli antagonisti, i rischi, le distrazioni di oggi?

Dalle storie che i bambini hanno immaginato in gruppo si ricavano importanti suggestioni sul loro modo di vedere le cose: troviamo descritti e analizzati comportamenti, paure, desideri, vincoli e opportunità che gli autori sentono attorno a sé.

Vi invitiamo a leggere tutte le loro storie, perché sono state pensate per insegnare qualcosa ad altri bambini, ma anche agli adulti. Con i genitori che hanno frequentato il laboratorio parallelo al lavoro in classe, ad esempio, ci siamo chiesti perché i bambini ci parlano spesso di “città labirinto” in cui molti adulti sono presenti e al tempo stesso assenti, di città in cui gli automatismi mettono a rischio i rapporti tra le persone. Qualunque risposta si possa dare a questo primo dubbio, è il caso di assumersi la responsabilità del fatto che i bambini ci parlano anche, con ironia e fiducia, di un mondo in cui alcuni adulti sanno ancora ascoltare e possono impegnarsi a dar forma a relazioni vive e piene, contribuendo a disegnare paesaggi più vivibili: paesaggi naturali, certo, ma anche mentali, da costruire con immaginazione e fantasia.

Progetto "Utopia" classi aperte: reti sociali

Si tratta di un progetto che sta coinvolgendo numerose classi e i relativi genitori, nel territorio comunale; un progetto per il quale il II° Circolo didattico ha ottenuto il finanziamento della Regione Toscana. Il progetto è denominato anche progetto "2 E, Empatia ed etica per la scoperta del senso della legalità" (LR 11/99, bando annuale 2009, "Promozione della cultura e della legalità in Toscana). 

IDEATO E REALIZZATO, ASSIEME ALLE INSEGNANTI COINVOLTE, DA:
- Ichnos, Laboratorio filosofico sulla complessità (Facoltà di Lettere e Filosofia dell'Università di Pisa-Comune di Rosignano M.mo)
- Armunia Festival Costa degli Etruschi (Castiglioncello)

progetto co-finanziato dalla Regione Toscana nell'ambito delle attività previste dalla LR 11/99, bando annuale 2009 "Promozione della cultura e della legalità in Toscana"

con il patrocinio di
- CAMINA, Città amiche dell'infanzia e dell'adolescenza
- CGD - Coordinamento dei Genitori democratici

Scuole attualmente in partnership:

II° Circolo didattico di Rosignano M.mo
I° Circolo didattico Rosignano Solvay
Scuole dell’infanzia comunali di Rosignano M.mo (Rosignano M.mo, Vada e Nibbiaia)
Scuola materna privata “Regina Pacis” (Vada)
Scuola dell’infanzia privata “S. Giuseppe” (Castelnuovo M.dia)

PER MAGGIORI DETTAGLI, VEDI LA PAGINA DELLE INIZIATIVE DI ICHNOS

Questo sito documenta esperienze fatte in decine di classi delle Scuole dell'infanzia, elementari e medie, raccontandole da più punti di vista. Oltre a conservare la memoria di quanto accaduto nei singoli casi, col passare del tempo il sito mette a disposizione di tutti un archivio di materiali di estremo interesse ai fini della ricerca, dell'analisi comparativa e dello studio.

Come inizia la nostra storia - Ciò di cui questo sito racconta non sarebbe stato possibile senza il concorso di tante persone, idee e occasioni. In primo luogo, non sarebbe stato possibile se Alfonso Maurizio Iacono e Sergio Viti non avessero deciso di fare insieme filosofia con bambini di quinta elementare, pubblicando al riguardo due libri e dando il senso di una una molteplicità di percorsi possibili, con un approccio originale. 

Prendendo spunto dalla loro proposta insieme teorica e pratica, e sullo sfondo delle ricerche condotte dal Laboratorio filosofico sulla complessità Ichnos, nel 2005 Vincenzo Brogi lanciò la sfida di un ulteriore sconfinamento tra età e linguaggi, suggerendo di entrare nelle Scuole dell’infanzia.

Anche grazie all'investimento culturale del Comune di Rosignano M.mo (Ass. Alessandro Franchi), a questo punto i contributi si moltiplicano: Andrea Moneta, Donatella Morea e Luca Mori, tre giovani membri del gruppo di ricerca Ichnos, fanno una prima proposta di percorso filosofico sulla “città ideale”, prendendo spunto dai lavori di Iacono e Viti ma variandone stili e metodi tenendo conto dell’età delle classi coinvolte nel progetto (bambini di 5 anni).

Fin dall'inizio, Maria Antonella Galanti supervisiona e inquadra l’esperienza dal punto di vista della pedagogia, come testimonia anche un volume da lei curato;  le docenti delle Scuole dell’infanzia comunali di Rosignano M.mo seguono il percorso contribuendo ad arricchirlo e a renderlo più significativo, legando gli incontri.

Nei primi due anni sono stati pensati e sperimentati, con riferimento alle Scuole dell’infanzia, due approcci sul tema della “città ideale”, diversi nella struttura e nella conduzione benché correlati dal punto di vista della trama (il primo anno condotti da tre filosofi, Andrea Moneta, Donatella Morea e Luca Mori; il secondo e il terzo anno condotti da Luca Mori). La collaborazione con il teatro, a partire dal 2006, si è poi sviluppata quando Armunia Festival Costa degli Etruschi e il progetto teatro-scuola del Teatro Verdi di Pisa (sotto la direzione rispettivamente di Massimo Paganelli e Roberto Scarpa) hanno chiesto a Luca Mori di collaborare all’ideazione di un percorso di teatro e filosofia per le Scuole, anche elementari e medie.

Da qui nascono importanti variazioni sui percorsi precedenti, esperienze completamente nuove e diverse occasioni di formazione rivolta ai formatori. Sono stati decisivi i contributi di altri professionisti del settore: per quanto riguarda le attività di Armunia con le scuole elementari, ci si è valsi dell’esperienza e sulla competenza di Paola Conforti (e su un ambiente stimolante, con gli amici Daria Balducelli, Elisabetta Cosci, Angela Fumarola, Fabio Masi e Marco Menini); per quanto riguarda i progetti con il Teatro Verdi, Luca Mori ha collaborato con l’operatrice teatrale Erika Gori.

Cura del sito: Luca Mori